南林研究生-南林研究生奖学金什么时候发

五年来的努力与进步

2012年至2017年对于南林来说是值得载入史册的重要时期。学校“双一流”建设成效显着，国家级科研平台取得新突破。南方学院淮安校区现已改建为南京林业大学淮安校区。第九教学楼、科研综合楼、新图书馆、青少年教育公寓已投入试运行。运行、建设条件发生了翻天覆地的变化。

一系列成绩的取得，是全体南林人近年来共同努力和拼搏的结果，也标志着我们高水平特色大学迈上了新的台阶。

今年9月，学校庆祝党的十六次代表大会召开。

“这是在我校建设高水平特色大学关键时期召开的一次重要会议，我们要全面总结五年来学校工作取得的成绩和经验，科学分析、准确把握学校面临的新形势、新机遇，规划了学校未来改革发展的目标、任务和路径。学校党委书记姜建清说。

今天，我们回顾过去，将全面梳理和展示五年来学校在学科建设和研究生教育方面的成就和经验，为学校未来的发展凝聚力量，激励学校。

一系列突破和突出成绩，为学校发展奠定了坚实基础

五年来，学校在更高水平推进高水平特色大学建设征程中，在学科建设和研究生教育领域取得一系列重大突破：

林业工程学科进入国家一流学科行列；

工程ESI潜力值达到0.999，即将进入前1%；

第三轮学科水平评估省属高校前三名、前五名

第一的；

国家重点学科排行榜位列省属高校第一；

现有国家林业局重点一级学科7个、国家林业局重点培养二级学科2个。

林业大学名列前茅；

研究生第一志愿录取率由2012年的64.8%提高到

85.1%；

博士生人均发表SCI论文数由2012年的0.5篇增加到

2.1 文章；

基于校企学生共赢的“五维一体化”专业学位研究生培养模式

《模式改革与实践》获江苏省教学成果一等奖

五年来，学校学科建设和研究生教育实现了跨越式发展。学科建设进入内涵建设和发展的新阶段。研究生教育尤其是专业学位研究生教育规模快速发展。研究生培养质量快速提升，为学校建设高水平特色大学奠定了基础。奠定了坚实的基础。

突出特色、促进融合，学科数量跨越式增长

高校之间的竞争很大程度上是办学特色的竞争，而办学特色的基础是学科特色。特色是学科建设的灵魂。形成特色、突出特色、弘扬特色是增强学科核心竞争力、获得领先优势、建设世界一流学科的重要途径。许多世界知名大学一流学科的发展充分说明了这一点。

那么，五年来，我校学科建设是如何形成特色、凸显特色的呢？

对此，我校研究生院院长杨平告诉记者，为了凸显林业特色，我校采取了两个举措：一是围绕林业工程学科进行工科一体化发展；第二，生物学、生态学、风景园林学等围绕林业交叉融合发展。这样，我们着力打造“双林”学科，双林学科交叉融合中产生新兴学科，新兴学科支撑“双林”学科发展。

“为进一步增强学科核心竞争力，近年来，我校着力建设一流林业工程、林学、风景园林等学科，巩固工科学科发展，完善人文管理学科，强化基础学科，形成了特色鲜明、内容广泛、结构完善的三级学科体系。”杨平介绍，通过突出特色、打造三级学科体系和学科调整，学校学科点数量不断增长突飞猛进。

瞄准重点、精准发力，学科发展实现重大突破

高水平特色大学的建设需要一流学科的支撑。要从学校实际出发，找到自身优势，确定学科发展重点，发挥特长，形成标志性学科。近年来，为跻身国家一流学科行列，我校审时度势、科学布局，确定了一批优势学科，瞄准关键指标，精准发力。学科建设取得重大突破。

让所有南林人欣喜的是，工程和材料科学的潜在价值在短短两年内翻了一番。目前，工程学科有望年内进入ESI前1%，动植物科学、农业科学和材料科学也有望在2020年前实现ESI前1%，为学校“双一流”保驾护航。类”建设。

一系列举措和成效，使我校学科建设和发展步入快车道。近年来，学科内涵建设取得长足进步。在国务院学位办第三轮学科评估中，“林业工程”排名全国第二，“林学”排名第三，“风景园林”排名第五。其他参赛学科的排名比例也有不同程度的上升。

一批优势重点学科也快速发展。目前，学校拥有国家重点一级学科2个、国家重点二级学科5个、江苏省一级学科国家重点学科培育点1个、江苏省高校优势学科4个、江苏省高校优势学科6个。江苏省重点学科一级学科。 （包括种植）；有7个国家林业局重点学科为一级学科。

过往的成绩为学校“双一流”建设奠定了坚实的基础。

站在新的历史起点上，我们展望未来。正如王浩校长在十五届全国委员会第十二次扩大会议上所说：“我们‘双一流’建设和江苏省高水平大学建设面临新机遇，到2020年，力争推进林学学科进入国家一流学科行列，3-4个学科进入ESI前1%，学校综合实力进入前100名。

“五维一体”，分类培养，全面提升毕业生素质

高等学校的根本任务是培养人才。人才培养质量是衡量高校办学水平的最重要标准。

那么，代表学校高层次人才培养的研究生教育将如何体现南林的教育水平呢？

我们使用以下数据给出了令人满意的答案：

入选全国优秀博士论文提名1篇、省优秀博士论文10篇、优秀硕士学位论文提名

优秀硕士学位论文36篇、全国优秀专业学位论文32篇；

入选全国MBA“百个优秀管理案例”及管理共享案例库之一

7；

建立200个省级研究生工作站和产学研联合培养基地，荣获

拥有省级优秀研究生工作站9个，国家级联合培养示范基地3个；

近两年，研究生申请数量急剧增加。

这份可喜的答卷不是天上掉下来的馅饼，而是我校研究生教育“组合拳”的成果。

五年来，学校深化研究生教育综合改革，实施分类培养，优化专业结构，狠抓导师队伍建设，一系列重大举措，我校研究生培养质量显着提升。

制定40余项管理制度，构建研究生分类培养质量保障

屏障系统；

落实导师分类选拔和培训制度，明确导师工作规定；

建立培训过程监管、分类评价、分流退出等制度。

实行博士生预答辩和研究生论文100%“双向匿名”

部分论文的审阅和事后抽样检查；

落实“推荐研究生奖学金和校长专项奖学金”，提高奖学金水平

系统。

尤其是提高研究生质量的“五维融合”综合改革实践，就是从导师维度、生源维度、条件维度、能力维度、制度维度五个维度协同“运作”。对学术型研究生采取科教协同培养模式，对应用型研究生采取产学研协同培养模式。因材施教、分类培养，全面提高研究生培养质量，取得显著成效。

五年风雨，五年春秋。

2017年9月，在这个重要的历史时刻，全体南林人回顾过去，展望未来。回顾过去，是为了更好地面对未来。未来，南林在学科建设和研究生教育领域仍将面临拔尖中青年人才、高水平师资队伍、高水平团队缺乏的问题。

路途艰辛，蓝天白云，我们要共同努力，创造一流！

未来五年，我校将海纳百川，引进高层次人才，全力培养顶尖人才，努力把南林的骨干力量搬上国家级平台，搬上国际舞台，为学校的发展保驾护航。 “双一流”建设。

南京林业大学

福州大学

来源：党委宣传部

通讯员：陈洪涛