高考英语培训班-ap课程培训哪家机构好

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高考英语听力训练方法

“听”本质上是理解和接受口头信息的交际能力。在语言学习活动中，人们正是通过“听”获得大量的语言材料和对新语言的理解，并促进说、读、写等其他语言技能的发展。听力理解一直是英语教学中应培养的首要能力。听力练习和试题是根据不同的练习和考试目的而设计的，是中学英语教育的目的之一。作为一种学习手段，也是掌握英语的必由之路。为了培养和提高学生的听力能力，教师必须认真分析和研究高考听力题，同时加强对学生听力能力的训练和应试技巧的指导。

听力训练方法

听、说、读、写四种技能彼此密切相关。 “听”处于最基本的位置。然而，听力技巧需要系统的训练。为了提高学生的听力能力，教师在教学中应采用多层次、多形式的听力训练。

1、听读结合

考生可以阅读并背诵原版听力材料。如果考生能够阅读并背诵常见的情景对话，那么在考试时就会对听力材料非常熟悉。这不仅会提高学生的听力水平，而且会提高他们的听力技巧。它可以促进口语训练，即说突破听。在日常教学中，教师可以充分利用课本的朗读录音带，让学生根据课本朗读录音时听声音，模仿录音中的发音、语调。这特别适合听力不好的学生，对于听力不好的学生，可以要求听力较好的学生在没有课本的情况下听课文。这种形式是最简单、最容易让学生接受的。

2. 听与说相结合

让学生听一些短句并复述，或者用自己的话描述他们所听到的内容。这种方法主要锻炼学生接受和输出语言的能力。您还可以在文本中选择对话或短文。听完录音后，老师可以问一些简单的问题，让学生简短回答。对于一般性问题，您只能回答“是”或“否”；对于问题，您只能回答所问的部分；比如她昨天下午做了什么？ ——购物。学生不能一次回答的问题可以反复听。听力时，应提醒学生根据问题中不同的疑问词来确定听力的重点。

3、听写与听写相结合

听写是训练学生听力、拼写和写作技能的好方法。这是英语课堂上教师常用的检验教学效果的方法。内容通常包括单词、短语、句子或文章的听写。还可以从短文中去掉某些关键词，让学生边听边填空，即听格式塔。这样就可以有计划地训练年、月、日、数字、读字等语音识别技能。您可以在听写内容中使用文本中的段落，或重写部分文本。听写应该成为学生的常规训练方法。

4、积极营造语言环境，课内活动与课外活动相结合

听力的培养也离不开良好的英语学习氛围，教师也应该重视这方面的培养。教师在组织课堂教学时，应有意识地尽可能多地讲英语，用学生所学的英语来解释新的语言现象。无形中，学生的听力能力也得到了锻炼。课后，教师应鼓励学生多听英语广播，多看英语节目或电影，鼓励用英语交谈。学生可以在不增加负担的情况下增加英语接触机会，加强听力训练。