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哈佛大学申请条件_哈佛大学入学条件

作者:学生时间:2024-07-30 12:59:12 阅读数: +人阅读

上次哈佛大学申请条件我们以加州伯克利分校为例,讲解哈佛大学申请条件美国名校流行的整体分析招生法,即整体录取。今天我们就来一一看看常春藤名校以及几所名校的具体整体录取政策。

1. 哈佛大学

哈佛大学作为一所成立于1636年的老牌常春藤盟校,堪称美国顶尖的私立大学之一。

哈佛大学的官方招生政策如下:

“我们正在寻找有潜力的学生,他们会在大学期间努力学习,为哈佛做出贡献,并在职业生涯中为社会做出贡献。

学业成绩对于录取来说非常重要,但招生委员会也会考虑很多其他因素:优秀的个人素质、特殊技能、独特的视角、利用资源和抓住机会的能力等。”

供您参考,这是英文版本。其实在他们的官方网站上也可以找到:

“我们寻找有前途的学生,他们将在大学期间为哈佛社区做出贡献,并在一生中为社会做出贡献。

虽然学术成就很重要,但招生委员会会考虑许多其他因素——强大的个人品质、特殊才能或各种卓越表现、不寻常的个人环境形成的观点,以及利用现有资源和机会的能力。”

因此,学校不仅根据学生的学业和考试成绩、个人素质、领导能力和社区服务来评估学生,更重要的是,他们还会考察种族背景等因素。

然而,如果你读过之前的新闻,亚洲人因为哈佛的“整体方法”而将哈佛告上法庭。你就会知道,这种整体分析方式的招生制度是非常主观和不透明的,最终的结果就是各个族裔的学生人数都被控制在预设的比例之内。美国房产、移民、留学微信咨询:klsh280

“整体法”招生制度起源于20世纪20年代。当时哈佛有很多犹太学生(1925年,在录取的新生中,犹太学生占哈佛学生的27%),这引起了许多哈佛校友和教授的不满。因此哈佛设计了一套整体招生系统。不到两年的时间,犹太学生入学比例下降至10%。

据统计,在同等背景和条件下,亚裔进入顶尖学校的SAT成绩比白人高140分,比拉美裔高270分,比非裔美国人高450分。在所有SAT 分数范围内,亚洲人的录取率最低。同等分数下,录取率比白人低67%。低于其他民族。尽管自20世纪90年代以来,亚裔申请人数几乎增加了两倍,但哈佛等名校的亚裔学生比例多年来一直维持在17%-19%。经过数据分析,除非人为设定种族配额,否则亚裔比例不可能这么多年保持如此稳定。

如果哈佛大学申请条件你打算申请哈佛,哈佛看重的是学生的成长潜力,以及学生平时的兴趣和活动,学生的特点和个性,以及他或她能为哈佛社区带来什么贡献。例如,在评估成长潜力时,问问自己,“你是否达到了你的最高学业、学业和个人潜力哈佛大学申请条件?你达到了你的最高潜力了吗?”

在备考材料上,哈佛一般要求两门SAT科目成绩,其中SAT II的ELPT,即英语,不能算作两门特殊科目之一。还有其他要求,例如SAT 和托福(针对国际学生)。你可以去他们的官方网站查找信息。

建议:如果申请哈佛大学,作为亚洲人,一定要同时申请其他大学,并且有保障学校。

2. 耶鲁大学

始建于1701年,与哈佛齐名。虽然在US NEWS的综合排名中始终位居第三,但绝对是顶尖大学。

其官网上对Holistic Approach to Immigration的描述如下:

“高中成绩单几乎总是学生申请中最重要的文件。但是很难想象成绩单上任何一门特定课程的出现(或缺席)会决定申请人的结果。委员会不会根据对申请人的推荐、考试成绩、活动或高中成绩单的个别要素的零碎审查来做出决定。它会将每份申请视为该学生的全面情况。

当招生委员会看你的成绩时,它不会关注你是否修读过任何特定的课程。看到你通过困难的课程挑战自己并取得好成绩,将会更有趣。”

也就是说,高中成绩单很重要,但只看成绩单并不能了解学生的整体情况。因此,学校需要看推荐信、考试成绩、学生活动以及高中成绩单上反映申请人个性的东西。

招生委员会看成绩单不是看你是否上过某门课,而是看你是否有勇气挑战自己。他们观察了学生的高中生活:

谁将在耶鲁收获最大?

谁对耶鲁社区贡献最大?

英文如下:

“我们正在寻找能够充分利用耶鲁大学并发挥他们的才能的学生。”

耶鲁大学对申请的学生进行分类。每年大约有3万名学生申请耶鲁大学的本科课程,其中1%的学生非常优秀,他们的录取是毫无争议的。四分之三的申请者符合入读耶鲁大学的要求,但只有不到7% 的人被录取。如何选择?学校会考虑学生的所有细节来决定是否录取该学生。即使你有完美的GPA 和完美的SAT 成绩,它们也只是其中的一部分。

最后,我们以耶鲁大学官网希望申请者问自己的问题来结束本节:

我是否正在学习均衡的学术课程,为我的大学学习打下良好的基础?

我准备好参加大学水平的数学、写作和科学课程了吗?

我是否对我正在学习的课程感到挑战?

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我的课程是我学校提供的最严格的课程之一吗?

我是在寻求挑战还是在逃避挑战?

总体而言,我的四年制高中课程是我学校最具挑战性的课程之一吗?

我是否正在学习平衡的课程来为大学做好准备?

我准备好参加大学水平的数学、写作和科学课程了吗?

我是否参加了我认为具有挑战性的课程?

我是否选择了学校提供的较难的课程?

我总是挑战自己还是避免挑战自己?

总体而言,我的高中四年是否始终如一地选择学校提供的最具挑战性的课程?

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